Onderwerp afstudeeronderzoek

Al een aantal jaren bestond er bij Zuiderbos de wens om, naast voor pedagogiek en belastbaarheid bij leerlingen, óók voor didactiek een model van ondersteuning en ontwikkeling te introduceren. Dit heeft uiteindelijk geleid tot de introductie van 'ontwikkelkaarten'. Dit model bestaat uit ontwikkel- en signaleringskaarten en een faciliteitenkaart voor dyslexie. Ze worden ingezet bij de didactische ondersteuning van Zuiderbosleerlingen die deze (aanvankelijke) ondersteuning ook nodig hebben. Het doel ervan is om een positieve ontwikkeling in didactische zin op gang te brengen en om de leerling zelf proceseigenaar te maken van de eigen ontwikkeling.

Tezamen met de invoering van het model, is de vraag ontstaan, of het ook de beoogde positieve effecten heeft voor ontwikkeling en eigenaarschap van de leerling én: zijn effecten wel meetbaar? Aan Ruth van Asperen, die bezig is met het afronden van haar Master Orthopedagogiek, is daarom de vraag gesteld om met haar afstudeerproject een bijdrage te leveren aan die vragen.

Het onderzoek wat Ruth gaat uitvoeren, zal bestaan uit het afnemen van vragenlijsten bij leerlingen en mentoren, het observeren in klassen, het interviewen van leerlingen en mentoren en het volgen van het proces van het inzetten van de ontwikkelkaart. Dit gaat zij doen door de ontwikkelkaart ‘faalangst’ in haar onderzoek centraal te stellen.

We hopen dus antwoord te krijgen op de volgende twee vragen: helpt de kaart om leerlingen minder faalangstig te maken en helpt de kaart om de leerling proceseigenaar te laten worden? Daarnaast zijn we benieuwd wat de leerlingen en mentoren de werkzame aspecten vinden van de ontwikkelkaart.

Lopende het schooljaar zullen de eerste resultaten bekend worden, parallel aan het voltooien van het onderzoek van Ruth. We wensen haar succes met haar afstudeeropdracht.